https://uiimex.edu.mx/repositorio/files/original/55ccd93b2612d1fd2ec56fac043a9b84.pdf 8a54ee5f6cc4cfc7f6041ec30ea7f471 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h2>Primer Coloquio</h2> <h3>Negocios, Proyectos, Educación para la transformación Latinoamérica</h3> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource <h3>4 y 5 de marzo 2025 – Puebla, México</h3> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Factores de la Educación Virtual en el rendimiento y deserción estudiantil en Obstetricia de la Universidad Central del Ecuador año 2020 Description An account of the resource Resumen La evaluación del desempeño docente en entornos virtuales ha cobrado especial relevancia en la educación superior, particularmente en carreras de ciencias de la salud, donde las exigencias pedagógicas y clínicas requieren criterios de evaluación claros y contextualizados. No obstante, persiste una carencia de instrumentos validados que respondan a las dinámicas propias de la docencia digital. Este estudio tuvo como objetivo diseñar y validar preliminarmente una rúbrica para la evaluación docente en modalidad virtual, aplicada a programas universitarios de Obstetricia. Se desarrolló una investigación de tipo instrumental con enfoque cuantitativo. La rúbrica se estructuró en cuatro dimensiones: planificación didáctica, desarrollo de la clase virtual, interacción docente-estudiante y evaluación del aprendizaje, con 12 criterios y 30 indicadores. La validación de contenido se realizó mediante juicio de expertos, aplicando el coeficiente V de Aiken, mientras que la confiabilidad interna fue estimada con el coeficiente alfa de Cronbach a partir de un pilotaje con evaluadores independientes. Los resultados mostraron un valor promedio de V = 0.89, con todos los criterios por encima del umbral mínimo de aceptación, y una confiabilidad alta con α = 0.91. Además, se incorporaron ajustes estructurales sugeridos por los expertos mediante análisis cualitativo. Se concluye que la rúbrica propuesta es válida, confiable y alineada con el enfoque por competencias, constituyéndose en una herramienta pedagógica útil para la evaluación del desempeño docente en educación virtual universitaria en salud. Abstract (English) The evaluation of teaching performance in virtual environments has gained growing relevance in higher education, particularly in health sciences programs where pedagogical and clinical demands require clear and context-sensitive assessment criteria. However, there remains a lack of validated instruments tailored to the dynamics of online instruction. This study aimed to design and conduct a preliminary validation of a rubric for evaluating teaching performance in virtual settings, specifically within Obstetrics undergraduate programs. A quantitative instrumental research design was used. The rubric was structured into four dimensions—didactic planning, virtual class development, teacher-student interaction, and assessment of learning—comprising 12 criteria and 30 indicators. Content validation was carried out through expert judgment using Aiken's V coefficient, while internal consistency was estimated via Cronbach's alpha, based on a pilot test with independent evaluators. Results showed a mean Aiken’s V of 0.89, with all criteria above the minimum acceptable threshold, and high reliability (α = 0.91). Qualitative analysis of expert feedback led to improvements in the wording and structure of several indicators. It is concluded that the proposed rubric is valid, reliable, and aligned with a competency-based instructional framework, offering a useful pedagogical tool for evaluating teaching performance in virtual health education settings. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fonseca Dávila, Lucia Mercedes Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 4 y 5 de marzo 2025 – Puebla, México Rights Information about rights held in and over the resource Creative Commons Attribution 4.0 International Relation A related resource https://zenodo.org/records/17746473 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://doi.org/10.5281/zenodo.17746473