https://uiimex.edu.mx/repositorio/files/original/ea7141b23912a3b3a15cdff18dc05af5.pdf c2e49f8df73dbef67d1c740210ca7f1f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource <h2>Primer Coloquio</h2> <h3>Negocios, Proyectos, Educación para la transformación Latinoamérica</h3> Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource <h3>4 y 5 de marzo 2025 – Puebla, México</h3> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Habilidades del pensamiento crítico como una herramienta para la gestión docente de una institución educativa Description An account of the resource Resumen El presente estudio investigativo se estableció en la correlación que se plantea entre el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico como una herramienta para la gestión docente de una institución educativa, con un conocimiento objetivo del impacto que puede generarse en los procesos de enseñanza de los educandos. Para la recopilación de la información, se elaboró una encuesta con preguntas de opciones múltiples, que abordaron las estrategias de aprendizaje que utilizan sus docentes en la actualidad, asimismo, se plantearon preguntas sobre el desarrollo de la habilidad del pensamiento crítico, en la que se pudo comprobar el desarrollo actual de la criticidad. Los datos cuantitativos se analizaron manejando técnicas estadísticas descriptivas y correlacionales, analizando estos datos por medio de un estudio de referencias que permitieron la aprehensión objetiva de las experiencias previas de los participantes, es decir estudiantes docentes y directivos de la institución educativa. Se determinó la importancia de que los estudiantes planteen hipótesis de los nuevos saberes, con el propósito de elaborarse un pensamiento propio sobre lo recibido en el aula, desde sus intereses o inclinaciones, para que se constituya ese sujeto critico cuando sea insertado en un contexto social, en la vida adulta. Abstract (English) The present investigative study was established in the correlation that arises between the development of critical thinking skills as a tool for the teaching management of an educational institution, with an objective knowledge of the impact that can be generated in the teaching processes of the students. To collect the information, a survey was developed with multiple choice questions, which addressed the learning strategies that their teachers currently use. Likewise, questions were asked about the development of critical thinking skills, in which was able to check the current development of criticality. The quantitative data were analyzed using descriptive and correlational statistical techniques, analyzing these data through a study of references that allowed the objective apprehension of the previous experiences of the participants, that is, student teachers and managers of the educational institution. The importance of students raising hypotheses about new knowledge was determined, with the purpose of developing their own thoughts about what they received in the classroom, from their interests or inclinations, so that this critical subject is constituted when inserted into a social context, in adult life. Creator An entity primarily responsible for making the resource Garaicoa Cruz, Miguel Eduardo Tubay Moreira, Máximo Fernando Garaicoa Morocho, Erika Lea Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 4 y 5 de marzo 2025 – Puebla, México Rights Information about rights held in and over the resource Creative Commons Attribution 4.0 International Relation A related resource https://zenodo.org/records/17627968 Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://doi.org/10.5281/zenodo.17627968