Resiliencia financiera en industrias creativas: Modelo andragógico para artistas independientes
Título
Resiliencia financiera en industrias creativas: Modelo andragógico para artistas independientes
Autor
Algarra Fagua, Diana Stella
Descripción
Las industrias creativas y culturales experimentan un crecimiento macroeconómico sin precedentes; sin embargo, este auge contrasta con la profunda vulnerabilidad socioeconómica que norman las trayectorias de los artistas independientes. La presente investigación doctoral tuvo como objetivo general diseñar, fundamentar y evaluar un Modelo Andragógico de Resiliencia Financiera Sectorialmente Situado (MARF-SS) para el sector cultural. Metodológicamente, se adoptó un paradigma pragmático con un diseño mixto (cuanti-cualitativo) concurrente.
La fase cuantitativa aplicó un instrumentoestructurado a una muestra representativa de 384 artistas, evaluando tres dimensiones:alfabetización técnica, mitigación de riesgos y sesgos identitarios. La fase cualitativa integró entrevistas a profundidad con actores institucionales y creadores. Los resultados diagnosticaron un analfabetismo financiero crítico (Media = 1,67/5,00) y una ausencia sistémica de ahorro previsional (Media = 1,43), agudizados por una intensa aversión al
mercado fundamentada en la romantización de la precariedad (Media de sesgo = 4,28).
La comprobación de hipótesis mediante el coeficiente de Pearson demostró una correlación inversa muy fuerte (r = -0,745; p < 0,01) entre la alfabetización técnica y los sesgos actitudinales. Se concluye que la precariedad no es inherente al arte, sino producto de una omisión curricular académica. En respuesta, se propone el MARF-SS,
una intervención arquitectónica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas que deconstruye sesgos, transfiere competencias financieras situadas a la economía intermitente y fomenta la formalización, contribuyendo directamente al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 8 sobre Trabajo Decente y Crecimiento Económico.
La fase cuantitativa aplicó un instrumentoestructurado a una muestra representativa de 384 artistas, evaluando tres dimensiones:alfabetización técnica, mitigación de riesgos y sesgos identitarios. La fase cualitativa integró entrevistas a profundidad con actores institucionales y creadores. Los resultados diagnosticaron un analfabetismo financiero crítico (Media = 1,67/5,00) y una ausencia sistémica de ahorro previsional (Media = 1,43), agudizados por una intensa aversión al
mercado fundamentada en la romantización de la precariedad (Media de sesgo = 4,28).
La comprobación de hipótesis mediante el coeficiente de Pearson demostró una correlación inversa muy fuerte (r = -0,745; p < 0,01) entre la alfabetización técnica y los sesgos actitudinales. Se concluye que la precariedad no es inherente al arte, sino producto de una omisión curricular académica. En respuesta, se propone el MARF-SS,
una intervención arquitectónica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas que deconstruye sesgos, transfiere competencias financieras situadas a la economía intermitente y fomenta la formalización, contribuyendo directamente al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 8 sobre Trabajo Decente y Crecimiento Económico.
Materia
Resiliencia Financiera, industrias creativas, modelo andragógico, precariedad laboral, Economia naranja
Fecha
2026 -06
Editor
Universidad Internacional de Investigación México (UIIMEX)
Tipo
Tesis doctoral
Idioma
Es
Derechos
Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinDerivadas (CC BY-NC-ND 4.0). Se permite descargar y compartir la obra, siempre que se otorgue el crédito correspondiente a su autoría. No se permite su uso comercial ni la distribución de obras derivadas o versiones modificadas.
Identificador
https://orcid.org/my-orcid?orcid=0009-0005-3871-8768
Archivos
Citación
Algarra Fagua, Diana Stella , “Resiliencia financiera en industrias creativas: Modelo andragógico para artistas independientes,” Repositorio de Posgrados de la Universidad Internacional de Investigación México (UIIMEX) , consulta 22 de octubre de 2026, https://uiimex.edu.mx/repositorio/items/show/35.