Formación Docente y Autonomía en el Aprendizaje: Claves para la Transformación Educativa en América Latina
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Título
Formación Docente y Autonomía en el Aprendizaje: Claves para la Transformación Educativa en América Latina
Descripción
Resumen
La investigación, realizada con estudiantes y docentes de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), tuvo como objetivo fortalecer el aprendizaje autónomo en educación superior. Se identificó que las actividades en línea no fomentan eficazmente la autonomía, evidenciando la necesidad de mejorar los planes docentes. Se propuso un modelo de entrenamiento para promover la autogestión y la autonomía desde competencias cognitivas, actitudinales y aplicativas. El estudio se alinea con los ODS 4, 3 y 10. Se empleó un enfoque cuanti-cualitativo, explicativo, con análisis documental, encuestas y métodos hermenéutico e hipotético-deductivo. Se concluye que es esencial incorporar estrategias didácticas que desarrollen pensamiento crítico, autorregulación, autorreflexión y automotivación.
Abstract (English)
The research, conducted with students and teachers from the Basic Education program at Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), aimed to strengthen autonomous learning in higher education. It was found that online activities do not effectively foster autonomy, highlighting the need to improve teaching plans. A teacher training model was proposed to promote self-management and autonomy through cognitive, attitudinal, and applicative competencies. The study aligns with SDGs 4, 3, and 10. A quantitative–qualitative, explanatory approach was used, incorporating documentary analysis, surveys, and hermeneutic and hypothetical–deductive methods. The study concludes that it is essential to incorporate didactic strategies that develop critical thinking, self-regulation, self-reflection, and self-motivation.
La investigación, realizada con estudiantes y docentes de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), tuvo como objetivo fortalecer el aprendizaje autónomo en educación superior. Se identificó que las actividades en línea no fomentan eficazmente la autonomía, evidenciando la necesidad de mejorar los planes docentes. Se propuso un modelo de entrenamiento para promover la autogestión y la autonomía desde competencias cognitivas, actitudinales y aplicativas. El estudio se alinea con los ODS 4, 3 y 10. Se empleó un enfoque cuanti-cualitativo, explicativo, con análisis documental, encuestas y métodos hermenéutico e hipotético-deductivo. Se concluye que es esencial incorporar estrategias didácticas que desarrollen pensamiento crítico, autorregulación, autorreflexión y automotivación.
Abstract (English)
The research, conducted with students and teachers from the Basic Education program at Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), aimed to strengthen autonomous learning in higher education. It was found that online activities do not effectively foster autonomy, highlighting the need to improve teaching plans. A teacher training model was proposed to promote self-management and autonomy through cognitive, attitudinal, and applicative competencies. The study aligns with SDGs 4, 3, and 10. A quantitative–qualitative, explanatory approach was used, incorporating documentary analysis, surveys, and hermeneutic and hypothetical–deductive methods. The study concludes that it is essential to incorporate didactic strategies that develop critical thinking, self-regulation, self-reflection, and self-motivation.
Autor
Andrade Martínez, Diego Valery
Fecha
9 y 10 de agosto Tlaxcala, México
Derechos
Creative Commons Attribution 4.0 International
Relación
https://zenodo.org/records/17698375
Identificador
https://doi.org/10.5281/zenodo.17698375
Archivos
Colección
Citación
Andrade Martínez, Diego Valery, “Formación Docente y Autonomía en el Aprendizaje: Claves para la Transformación Educativa en América Latina,” Repositorio de Posgrados de la Universidad Internacional de Investigación México (UIIMEX) , consulta 25 de agosto de 2026, https://uiimex.edu.mx/repositorio/items/show/25.