Pertinencia del currículo de Educación Física en la condición física

Pertinencia del currículo de Educación Física en la condición física

Resumen

La problemática radica en la falta de desarrollo de la condición física en estudiantes de Educación Física, causada por insuficiente actividad física y desorden curricular, generando descoordinación motriz. El estudio busca establecer un orden adecuado en la aplicación del currículo, contrastando la coordinación motriz con los contenidos de 2023–2024. Con un enfoque mixto y método transformativo secuencial, se analiza una muestra de 452 estudiantes (12-15 años) de la región Costa del Ecuador. Se concluye que la condición física no mejora significativamente y se propone iniciar con juegos, seguido de capacidades físicas, deportes y expresiones corporales para optimizar el aprendizaje.

Abstract (English)

The problem lies in the lack of development of physical fitness in Physical Education students, caused by insufficient physical activity and curricular disorder, generating motor incoordination. The study seeks to establish an adequate order in the application of the curriculum, contrasting the motor coordination with the contents of 2023-2024. With a mixed approach and sequential transformational method, a sample of 452 students (12-15 years old) from the coastal region of Ecuador was analyzed. It is concluded that physical condition does not improve significantly and it is proposed to start with games, followed by physical abilities, sports and body expressions to optimize learning.

Matute Portilla, Wilson Mauricio

4 y 5 de marzo 2025 – Puebla, México

Creative Commons Attribution 4.0 International

https://zenodo.org/records/17746623

https://doi.org/10.5281/zenodo.17746623