Estudio prospectivo para la fundamentación de cambios al currículo nacional ecuatoriano con enfoque productivo y digitalizado para las nuevas generaciones
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Título
Estudio prospectivo para la fundamentación de cambios al currículo nacional ecuatoriano con enfoque productivo y digitalizado para las nuevas generaciones
Descripción
Resumen
Esta investigación presenta un estudio prospectivo para fundamentar cambios en el currículo nacional ecuatoriano con un enfoque productivo y digitalizado. Se abordan los desafíos de las competencias digitales, la integración de tecnologías y el desarrollo de habilidades alineadas a las demandas del siglo XXI. Mediante una metodología cuantitativa y descriptiva, se recopilaron datos de estudiantes del distrito Cuenca para identificar brechas entre el currículo actual y las necesidades productivo-digitales. Los hallazgos sustentan una propuesta curricular flexible y sostenible que integra alfabetización digital, emprendimiento y ciudadanía global.
Abstract (English)
This research presents a prospective study to support changes in the Ecuadorian national curriculum based on a productive and digitalized approach. It addresses the challenges of digital skills, the integration of technologies, and the development of competencies aligned with 21st-century demands. Using a quantitative and descriptive methodology, data were collected from students in the Cuenca district to identify gaps between the current curriculum and productive-digital needs. The findings support the proposal of a restructured, flexible, and sustainable curriculum that integrates digital literacy, entrepreneurship, and global citizenship.
Esta investigación presenta un estudio prospectivo para fundamentar cambios en el currículo nacional ecuatoriano con un enfoque productivo y digitalizado. Se abordan los desafíos de las competencias digitales, la integración de tecnologías y el desarrollo de habilidades alineadas a las demandas del siglo XXI. Mediante una metodología cuantitativa y descriptiva, se recopilaron datos de estudiantes del distrito Cuenca para identificar brechas entre el currículo actual y las necesidades productivo-digitales. Los hallazgos sustentan una propuesta curricular flexible y sostenible que integra alfabetización digital, emprendimiento y ciudadanía global.
Abstract (English)
This research presents a prospective study to support changes in the Ecuadorian national curriculum based on a productive and digitalized approach. It addresses the challenges of digital skills, the integration of technologies, and the development of competencies aligned with 21st-century demands. Using a quantitative and descriptive methodology, data were collected from students in the Cuenca district to identify gaps between the current curriculum and productive-digital needs. The findings support the proposal of a restructured, flexible, and sustainable curriculum that integrates digital literacy, entrepreneurship, and global citizenship.
Autor
Borja Solano, Marco
Fecha
16 de Junio 2025 – Puebla, México
Relación
https://zenodo.org/records/17647114
Identificador
https://doi.org/10.5281/zenodo.17647114
Archivos
Colección
Citación
Borja Solano, Marco, “Estudio prospectivo para la fundamentación de cambios al currículo nacional ecuatoriano con enfoque productivo y digitalizado para las nuevas generaciones,” Repositorio de Posgrados de la Universidad Internacional de Investigación México (UIIMEX) , consulta 26 de agosto de 2026, https://uiimex.edu.mx/repositorio/items/show/19.